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郁明简说话时,alpha没有刻意收敛的信息素,仿佛一场闷雨砸向姜若。
眼前之人是郁明简。
以前模糊遥远的感受,此刻如此清晰的裹挟他。但清晰带来的并不是新鲜的欢欣与愉悦,而是喉咙发干、肺叶疼痛的苦涩。
“应激性腺体发育障碍。”
“若能在中止分化初期就进行检查,通过介入治疗,可实现治愈。”
“除紊乱、不规律发情,感统失衡也是该病所致症状之一。情绪焦虑、紧张,神经系统失去对肢体控制,导致走路困难。”
“可惜的是,本完全可治愈的疾病,因病人抗拒就医,一直认为自身的画稿。忙碌的工作让他不再想起自己身体的问题。他在周六终于完成定稿,上传到网站。一看时间,下午一点钟了。
他还得去画室。
没时间吃中饭了,姜若匆匆套上棉服,背着书包出门。
姜若赶过画室时,宋玲站在办公室外的走廊里,正跟一个穿卡其色夹克的alpha笑盈盈聊天。宋玲的视线越过那个alpha,注意到跑进来的姜若,怕他摔倒,连忙摆摆手:“不着急,课还没开始!”
alpha随宋玲挥手的动作,也转头望过来。他跟姜若视线对上,彼此都愣了一下。
“这就是我跟你说的小若老师!”宋玲愉快介绍,“你姐姐的孩子交给他,不会有问题的,小若特别温和耐心,画室的孩子都喜欢他。”
沈川期没挑破自己之前见过姜若,微笑说:“那很好。”
姜若走到跟前,不明白怎么回事,沈川期为什么会在这里?
“是这样,安之一个朋友的女儿,喜欢画画,但那位朋友请了几个家庭教师,女孩都很不满意。安之就跟对方介绍了我的画室。这位是女孩的舅舅,今天带女孩来试课。姓沈,叫……”
“沈川期。”alpha伸手。
姜若困惑地眨了下眼睛。明明认识,沈川期却莫名重新介绍一遍自己。他只得伸出手,又跟他握了握:“……你好。”
“你今天手倒不凉。”沈川期忽然低声说一句。
姜若还没反应过来,有家长找宋玲谈事。宋玲过去接待家长,把姜若和沈川期留在走廊里。
“你在这儿教画?”沈川期问。
“嗯,每周六。”
“没想到宋小姐说的老师是你。”沈川期有些惊讶地笑笑,“我那位小
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